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重庆成人演讲多少钱

来源:http://www.cqyjkc.com/news/995.html发布时间:2018-05-31

重庆成人演讲多少钱

 

智易德专业提供重庆演讲培训重庆口才培训班以及重庆管理培训,重庆心理咨询,重庆讲师培训的培训学校,培训对象有成人、企业、青少年等。
 
能学习心理学沟通技巧、企业管理培训、演讲口才培训课程,企业内训职业化、并开设NLP教练技术班、NLP心理学培训等课程,智易德同时提供重庆企业培训,重庆执行力培训,重庆培训师培训,重庆销售培训等实用性强的课程,帮助企业培养人才。欢迎咨询联系!


·专业会议和论坛

·同行交流

·工作中不断总结的经验教训等

但不管采取哪种途径,读书和工作总结永远都应该是培训工作者的基本习惯,也是培养和发展任何能力的出发点,那些真正能从培训工作中获得成就感和幸福感,从而给其服务的对象也能带来满意感的培训工作者,一定是热爱他所从事的工作的人。

     第一、培训师越有名越好!


     现在好多培训经理生怕培训效果不好,就一定要找市面上最最有名的TTT培训师,花费不菲。其实这样并不是不好,我认为找老师一定要找合适的,企业在做TTT培训时一定要有一个计划,分几个阶段去培训,每个阶段阶段不同的问题,比如我们分三个阶段(一阶段主要训练基本的授课技巧,例如:语言技巧、手势技巧、情绪管理等,二阶段主要训练课程内容推动技巧,控场技巧、答疑技巧等,三阶段训练课程开发与设计技巧、内容配置技巧和素材运用技巧等)应该根据目前内部培训师不同的阶段选择不同的TTT培训师进行专项训练,更加注重针对性,保证我们的培训投入是物超所值。

     第二、老师讲的越多越好!

     这也是好多企业的培训误区,我们TTT培训要树立一个理念:结果导向。不在乎老师讲多少,在乎学员改变多少。不要太过去追求内容的全面性,关键在乎学员的吸收度和行为改变度。如果过于追求内容全面的话,TTT培训师当然可以做到面面俱到,但是容易水过地皮湿,学员都了解一点,知道一点,但是效果呢?一定要记住:我们不是普及知识,而是训练专项技能。

     第三、课堂越热烈越好!

     我们大家都知道好多课程是听听激动、想想感动、回去之后一动不动这种对培训的评价。其实这是培训的悲哀。我们好多培训师是滔滔不绝、妙语连珠、引经据典、旁征博引,课程讲的非常好,掌声连绵不绝,课程结束后手的拍的流了血,心里想:终于找到一个培训师的典范了,可是回去发现自己不知从那里下手。

     第四、参加人数越多越好!

     我们好多企业觉得请来一个好老师,花了这么多钱,一定要多去点人,多听听。其实你那样是因小失大。你是不拿课程效果当回事。我们在江苏一家企业就是这样,觉得大师来了,一下来80人,大阶梯教室一圈全是黑压压一片。TTT培训又不是演讲,是训练,训练的目的是行为改变,行为改变必须多练习,如果一次TTT培训下来你都没有演练过,相当于你没有参加TTT培训。我们建议人数一定要控制再控制,每个学员在课堂上要有足够的演练机会。请大家记住老师讲的再好那是老师的,你有一点进步就是你的,不要去跟老师比较,老师是教练,他又代替不了你上课,要跟自己比较。你见过刘翔去跟他教练比赛谁跑的快吗?

     第五、课程满意度越高越好!

     一般我们评价的课程满意度是现场学员反馈效果,这个我觉得不能不信,也不能全信。我们前面提到结果导向,TTT培训结束是我们行为改变的开始,不是结果。后期的跟踪辅导十分关键,我们建议要和培训师建立长期的辅导机制(例如电话辅导、训后测试、训后回访等),保证我们的训练结果。

第一、课程内容要权威。

在主导企业做课程开发咨询的时候,发现企业很多课程都是讲授者自己经验总结一下,找一些资料丰富一下,稍微整理一下,PPT就做好了,于是大圣爷开讲了,至于内容是否权威都抛在脑后了,即使觉得有些地方需要调整,但由于自己本职工作忙的一塌糊涂,自己只是兼职讲讲课,修改的事情就这么搁浅了,很多企业在这些方面又没有考核,于是就这样拖了下去。我的建议是做课程开发就要团队做战,不能单打独斗,如果你是这个课程的开发负责人,一定要找3-5位你这个课题领域的专家,例如你开发《营业厅服务礼仪》,就要找在营业厅做的非常好的营业员,专业人士来协助你开发内容,虽然你自己也是专业人士(当然,如果你不是,就没什么资格开发这门课程了),但是毕竟三个臭皮匠,顶个诸葛亮,何况他们是三个诸葛亮呢!通过大家群策群力,头脑风暴,相信肯定会给你提供专业的意见。一句话课程是讨论出来的,不是一个人憋出来的。

第二、逻辑顺序要清晰。

内容确定了(也就是通过大家的讨论确定讲什么),下面的问题就是如何编排这些内容?结构如何搭建?分几个方面?有几层逻辑?前后顺序如何排等等?必须符合以下原则

1、每级内容必须属于同一逻辑范畴。比如北京、上海、天津、重庆都是直辖市,属于同一逻辑范畴,如果是北京、浦东、浦西、天津、海淀,这样就不属于同一范畴,这样就有问题。

2、上一级内容必须是下一级内容的总体概括。例如一级目录是北京,二级目录就是海淀区、东城区、西城区、朝阳区、丰台区、宣武区等。一级目录是上海,二级目录就是浦东区、黄埔区、静安区、普陀区、闵行区、嘉定区等。

3、每级内容必须按照逻辑顺序组织。一般逻辑顺序有时间顺序(第一、第二、第三或者昨天、今天、明天等);空间顺序(北京、上海、广东等);程度顺序(最重要、次重要、等等)。

只有逻辑顺序安排的非常合理,这样你才能讲的清楚、学员才能够听的明白。

三、课程内容要与目标学员匹配。

课程内容要与学员需求相对接,不能太深,不能太浅,就是刚刚好,就是中国人常讲的中庸了,比如你开发的课程是《3G业务知识》,不是越全越好,越专业越好,而是越贴合目标学员越好,给技术部的员工讲就专业一点,给销售人员、营业员讲就要简单一点,给客户讲就要通俗一点。不能以追求学术的精神去开发课程,而要以解决问题为中心去设计,这样才能达到目的。

很多想做培训讲师的人总觉得比较难,其实并不如想象中的那么难,下面给大家详细的介绍一下培训讲师的条件是什么,希望对您有所帮助,让您更有信心的加入培训行业,做一名好的培训讲师。

首先培训讲师的条件并不需要很高的学历,这一点大家一定要注意。因为很多初中或者小学还没毕业的人,想做培训讲师,但是就是不知道自己没有高学历可不可以,没有高学历也让他没有了自信。其实这种观点是错误的,就像陈安之老师、唐俊(打工皇帝)等都没有很高的学历,所以大家不要把学历放在第一位。

其次就是培训讲师的条件要富有激情。如果没有激情,什么事情都做不好的,我们宁愿一个人头脑简单的向前冲,也不要想法太多而不去做的人。相信大家都看过阿甘正传吧,他之所以能比很多人成功,就是因为他没有去想太多繁杂的东西,不在乎别人的想法,就是一心做发一件事,那么他必定能够成功。

作为未来讲师也是一样的,想进入这个行业,您就要学会爱上这个行业。一个好的行业能让您更好的发展成长,能够更快的进步。就像以前网络流行很广的语言,如果爱,请深爱,如不爱,请离开!

再次作为培训讲师的条件就是要不断的学习,不断的充实自己,不断的补充自身不足的知识,让自己更快的进步和发展。一般一名企业培训讲师对人个的综合素质和经验要求很高,试想如果您被学员问到一个自己不知道的难题,那将会是多么尴尬的情况呀。

最后作为一名优秀的培训讲师的条件就是要学会独立的思考。如果只是从TTT培训完后,自己就不会学习更多的知识,那么您就不会拥有更大的进步。也可以说是在后退的,因为别的培训讲师都在不停的学习和进步。

盘点2013年银行业的培训工作,我们也许能看到:“本年度培训项目共计81次,参训总人次达到2671人次,累计培训天数69天,其中,中层管理人员培训18次、专业条线类培训37次、新员工培训26次……”

 

  这些是我们银行需要的培训吗?这样的培训能解决我们怎样的实际业务问题呢?怎样的银行培训才是我们真正需要,真正能变成生产力的呢?

 

  概括地说,银行培训大致包括以下几种形式:

 

  (1)大多采用“外部制式化培训”或者“公开课”的形式,即银行选派员工参与外部公开课程。该培训形式的最大作用在于能够接触外部先进的理念和观点,为机构原有的做法注入新的、不同的元素,因而适用于此前较少接触外部事物的机构或所处的时期。然而,这样的培训因其带回来的“法宝”可能倾向于大而全,倾向于培训本身的“产品导向”,未必能真正解决银行自身面临的现实问题,逐渐淡出了培训市场;

 

  (2)形式是银行邀请外部培训机构和老师来到自己机构所在地,要求其根据自身的业务特点和发展状况而“量身定制”的专门培训,授课老师、课程内容、教学方式、授课时长等均可以依据银行具体的培训需求灵活设置和调整。这种培训方式因其更加注重解决具体问题,更加贴近银行的实际业务而受到广泛欢迎——目前这种“定制式”培训最为多见;

 

  正是基于上述“针对性和灵活性”方面的考虑,有些银行着手组建了自己的企业大学,也有银行组织本行员工发展内训师队伍。这第三种——内部培训形式——因其熟悉本行企业文化,精通自身业务,其授课内容往往具有更强的实操性而备受关注和期待。很多银行在总行层面都建立了“企业大学”(有的也称“培训中心”),也有很多银行在总行、省分行乃至市一级分行建立自己的内训师队伍,并实行分层管理。然而,银行内部培训又常常受到培训专业能力、管理权限、人员选拔、奖励机制等多种因素影响,面临诸多问题与挑战。

 

 (3)战术上,第二种形式(定制化培训)较为快速显效,战略上,第三种形式(内部培训)发挥的功效更加多元化,作用也将更为持久。所以将这两种形式结合起来使用是当前银行培训普遍采用的方式。而且可以预见,这种内外结合、相互协同的培训形式还将持续相当长的一段时间。但从长远来看,银行可根据自身培训力量的成熟度进行动态调整、逐渐过渡,最终形成“以内为主、以外为辅”的银行培训格局。

 

  本文将着重对目前这种“二合一”的、“以外为主”的培训形式在操作过程中可能面临的问题进行分析,尝试探索一些具有实操性的解决方案。

 

  透过现象看本质,先举几个例子吧:

 

  (1)某城市商业银行为奖励上半年业绩优秀员工及其主管,组织了远赴厦门的“游学活动”。当外部培训机构的老师询问主办方具体培训需求时,对方告知“老师擅长什么就讲什么,没有特别的需求”。到了培训现场,导游的受欢迎程度远高于培训老师,有学员还直接问老师何时去鼓浪屿……


 周恩来刚刚嘘出一口长气,一位西服革履、富富态态的商人端着两杯酒走到毛主席面前。“毛泽东先生,敝人是恒达贸易公司董事长。听说国共两党谈判已进入融洽阶段,不久将有文告公之于世,请问,这是不是意味着敝公司在不久的将来就可以到延安去做生意了呢?”“这个问题我代先生回答----”一闻到茅台酒浓烈的香气,周恩来身子一侧,站到了毛主席和那位商人中间,毫不客气地端过一杯说:“延安是中国的地方,中国商人任何时候来延安经商都会受到欢迎和保护。来!为贵公司生意兴隆,财源茂盛,干杯!”一位珠光宝气浓妆艳抹的电影演员拿着一杯威士忌走到毛泽东跟前:“我很想和延安的同行合拍一部电影,又听说共产党的文艺作品只准写革命不准写爱情,我擅长演言情片,担心自己没有用武之地。毛先生,我的担心是不是多余的呢?”问题提得刁钻、顽皮。毛泽东摇着大手哈哈一笑,还没有正式回答,周恩来抢先开了口:“这位热心的演员女士显然没有看守延安的艺术家创作的歌剧《白毛女》。实不相瞒,毛先生是这部歌剧的忠实观众,剧中女主角喜儿和男主角大春的爱情就非常真挚,非常动人。”“太好了!来,为非常真挚,非常动人的爱情干杯!咦,周先生,你怎么把我敬毛先生的酒抢过去喝了?”“问题是我代答的,酒,自然该我代饮罗。”
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